Todo empezó hace unos cuatro años. Casi como un juego de laboratorio para ver que sucedía. Este experimento lo realicé con un curso. Con el otro, seguí trabajando como lo veníamos haciendo habitualmente. Pero antes les cuento un poco de que se trata lo que hago con los chicos. Por si no recuerdan enseño electrónica en una escuela técnica. La asignatura (Laboratorio II) tiene una carga horaria de 10 horas, si si 10! La tienen al llegar a 5to año. Se desarrolla en un aula grande con mesas para tres chicos máximo. En cada mesa hay una PC conectada a Internet (que funciona) cargada con los programas que cada uno de los profesores usamos para enseñar. Los chicos vienen a contra turno toda la mañana ó tarde de un día y dos bloques en otro día. Allí los chicos realizan experiencias propuestas como actividades prácticas. Analizan circuitos, simulan en PC su funcionamiento, programan, arman los circuitos, miden, registran esas mediciones comparándolas con la teoría. Para ello también cuento con ayudantes de trabajos prácticos. Hasta ahí el ámbito y lo que hacen.
Antes de los blogs los alumnos, que formaban grupos de dos o tres personas, entregaban el informe (introducción - desarrollo - conclusiones) antes de transcurridos los quince días de terminada la práctica. Ahora que lo cuento me sonrió porque ahora me suena todo muy reglado. Un alumno del grupo se hacia cargo de su redacción y era de carácter rotativo. Cuando empecé mi carrera los alumnos cumplían a rajatabla estas indicaciones y esa formalidad, de no ser cumplida se la hacíamos notar con una baja nota. Quiero poner de relieve que esa era una norma que cumplíamos todos los profesores de la asignatura. Otra particularidad que tenía, era la de asistir a un 80% de las clases durante el trimestre. Otra característica que tenía laboratorio II era que se tomaba una pequeña evaluación antes de comenzar la resolución de la práctica del día. Eso obligaba a los chicos a leer el tema antes de acometer con la actividad. Muchos años han pasado desde esos tiempos (25). Obviamente con el pasar de los años estos requerimientos fueron "aggiornándose". Aclaro que no soy de esos que piensan que todo tiempo pasado fue mejor, o que añoran una vuelta al pasado. (Esto es sin... peeeeeero, jajajaja!)
Hoy día damos gracias cuando los chicos llegan a horario (muchas veces con excusas muy válidas. Los transportes públicos y el tránsito de Buenos Aires es caótico, desconcertante e impredecible). Quedo atrás el "parcialito" previo, y el régimen de asistencias, es muchísimo más laxo. Las actividades a desarrollar, antes del blog, las entregaba en fotocopiadora y ellos se encargaban de sacarlas con anticipación. Muchas veces esas fotocopias eran mal sacadas pues habían sido reemplazadas por mi y la chica de la fotocopiadora no se había dado cuenta, cosas o errores menores que por momentos también entorpecían la labor. La cosa es que vi una oportunidad interesante de mudar el papel por el blog. Así en ese contexto, encaré con cuidado, de pasar a un blog las actividades. El blog lo fui enriqueciendo, con archivos para bajar: fotos, vídeos, y links. La verdad es que vi en el blog una linda forma de comunicarme, actualizar, y compartir con mis alumnos las cosas que teníamos que hacer en el año. Asimismo dejé de pedirles el TP en papel (el grupo que quería lo podía seguir haciendo). Al comenzar ese año la experiencia con un curso, de los dos que tengo, todos optaron por entregar el TP escribiendo en un blog. La primer semana la usaba para estos temas administrativos que Uds. bien conocen, formación de grupos, abrir el blog, escribir una primer entrada y repaso de temas. Ese primer año creo que la "gran transformación" fue mudar de papel a un espacio virtual. Los informes seguían su estructura formal y mi función consistía en revisarlos pasado el tiempo prudencial. Otra característica que pronto "se asomó" con esta herramienta es que el antiguo informe de estar mal (a causa de mediciones mal realizadas ó errores de concepto ligados con las conclusiones) se debía prácticamente rehacer. Ahora el blog les daba la oportunidad de revisar esto hasta el infinito. Empecé a darme cuenta que el informe presentado era perfectible a medida que pasaba el tiempo. Eso me gustó! Hoy día mi blog sigue siendo un espacio muy ligado a las viejas prácticas. Pues es un material que ahora disponen y que consultan pero no es un espacio dinámico, como me gustaría. En parte esto se debe a una falta de tiempo. Al decir dinámico quiero expresar que, a veces, según "las caras de los chicos" o sea sus intereses del momento, uno capta que ese tema que toqué despertó en algunos, su especial atención. Ahí me gustaría intervenir. No dejar pasar el tiempo. Alimentar el blog con alguna nota, video, etc. Peeeero el día tiene 24 horas y está, creo, todo dicho, no? Por otra parte los blogs de los grupos, hoy funcionan de una manera más descontracturada. Casi como nos ilustra la lectura de la semana. Como un sitio donde apuntan las cosas que ven en el labo. No hay reglas. Sólo pretendo que los conceptos sean correctos y que guarden la formalidad, que es un blog hecho para la asignatura. Algo que me sirvió como motivador para ellos fue, que su blog va a ser visto desde todas las partes del mundo. Es divertido escucharlos cuando entran a ver las estadísticas de los países y sitios que los "visitaron". A veces hasta hacen competencias de cantidad de visitas. Algo sano. Si creo que he cambiado la práctica. Creo que fue para mejor. Quizás mi mente estructurada a veces vea con nostalgia esos informes prolijos y bien redactados. Pero lo veo lejos. Me sonrío al recordarlos, como quien se sonríe cuando hay un reencuentro con un ex alumno luego de muchos años, que le recuerda alguna travesura, anécdota ó monigotada que compartimos.
Todo lo que escribí se inspiró, aunque no se crea, en la lectura de la cuarta semana.
No me van escribir nada, en los comentarios? Jajajaj están todavía ahi? Ehhhhh despierten. Ya termineeeee! Vamos. Bueno otro día la sigo pero prometo solo 140 caracteres.
