MICROCHIP MASTERs Conference Argentina 2014

Hoy asistí al MICROCHIP MASTERs Conference Argentina 2014, en el Centro de Convenciones de la Universidad Católica Argentina, ubicado en el cuidado barrio de Puerto Madero de la Ciudad de Buenos Aires. El evento fue organizado por conocidas firmas del ambiente: MCElectronics, ARROW, ELEMON, ARTIMAR, ASSISI,  UBIDOTS y la IEEE La acreditación al evento fue demasiado lenta para mi gusto, pues se formó una larguísima y acaracolada cola. Veinte minutos fueron los que tuve que esperar para que al final no me dieran la credencial, que posteriormente en el primer break me facilitaron. Pero sí me entregaron el libro "Diseño e implementación de Sistemas Embebidos con PIC" elegido en el momento del pago al evento y una placa programadora similar al PICKIT2.

La vistosa y luminosa aula destinada para el desarrollar el primer tema: Internet of things, se llenó a tal punto que algunos asistentes debieron acomodarse como pudieron. El tema fue muy bien desarrollado por Alejandro Airoldi. Se dividió en dos partes. Básicamente la primera se enfocó en el hardware necesario para diseñar un sistema embebido con conexión a la red por WiFi. La segunda se desarrolló luego de un bien organizado break con bebidas y ricas medialunas, y abordó la configuración del novedoso módulo SmartStick WI-FI desarrollado en nuestro país. Quizás, y es un clásico en este tipo de eventos, quedó muy poco tiempo para ver alguna otra aplicación como el tele control, pues el público era muy heterogéneo y de alguna manera conspiró a que todos pudieran seguir el ritmo del disertante.

A causa del retraso causado por la acreditación, el horario del almuerzo se acortó y alrededor de las dos de la tarde asistí a la segunda clase: MPLABX Code Configurator. Aquí se expuso una herramienta que ahora dispone MPLABX para facilitar la configuración inicial de sus microcontroladores de gama media y alta. Se trata de un Wizard o asistente que de manera visual nos prepara el código en el compilador XC8 listo para empezar a programar nuestro main. Lamentablemente el orador resultó por momentos poco comprensible debido a su escaso dominio del idioma, lo que dificultó a la audiencia su comprensión. Para colmo la sala contaba con un proyector con una lámpara de escasos lúmenes (léase pronta a ser vidrio molido) y una pantalla manchada por algún vándalo con marcador indeleble. Resultado un verdadero fiasco. Espero que la gente de los cuarteles de Chandler se dé cuenta de una buena vez que ya no nos resulta simpático soportar durante poco más de hora y media un inextricable castellano. Fuera de eso la herramienta que se quería mostrar era tan sencilla y visual que las palabras estuvieron casi de más.

Ya entrando las 16:30 y luego de un reconfortante café que borró casi por completo el tormentoso spaninglish, me senté a presenciar (con el mismo aniquilado proyector) la presentación de los nuevos productos de Microchip. La misma presentó como novedad nuevos chips inteligentes de control de energía para carga de baterias, y soluciones wireless: Módulos Bluetooth, MiWi, Wifi, etc. Quizás lo más interesante para mí, fue como el disertante Mauricio Jancic, explicó porque es interesante apostar o seguir apostando a la línea PIC32MX y la nueva PIC32MZ frente a un mercado casi dominado por ARM. A las 18:00 aquellos que participamos en el evento realizando preguntas pudimos refrescar nuestras gargantas y porque no nuestros cerebros, con un "Open Bar". 

Resumen de la jornada: Altamente positivo. Me fui a casa pensando en todas las nuevas cosas que aprendí y como aplicarlas en mis clases de escuela secundaria.

La incorporación de la WEB 2.0 en educación

En el momento en que la PC irrumpió dentro del aula y con ella la conectividad a Internet, se plantea un escenario completamente distinto en el quehacer del docente. En estos comienzos era habitual ver laboratorios poblados de alumnos “atendiendo” la clase tradicional donde el eje del discurso pasaba por el profesor. Resultado: máquinas apagadas e Ignoradas completamente de la práctica pedagógica. Muchas cosas se jugaban por entonces, creo entre ellas el rol que cumplíamos. Por eso se evidenció (y aún hoy lo sigue habiendo pero en menor medida) una sutil pulseada en quien controla el centro de atención del alumno. Se nos preparaba en los profesorados para tener el mejor discurso racional, e inconscientemente salíamos al ruedo creyendo poseer el mejor y más corto camino para la comprensión de un tema. La máquina era la enemiga del “conocimiento más puro”.

Aproximadamente veinte años ya han pasado de ese escenario. Las máquinas han ganado más y más terreno poblando las aulas en mayor cantidad. Su poder se acrecentó al estar “comunicadas”. Creo que este es el concepto que quisiera remarcar. En un comienzo eran máquinas aisladas. Máquinas que contenían interesantes aplicaciones educativas. Operaban como una excelente herramienta de visualización de conceptos altamente complicados, por su nivel de abstracción. Internet y su introducción en el aula potenció esa herramienta de una manera insospechada para muchos profesores. Los blogs han sido y están siendo usados de muchas formas por los docentes. Mayoritariamente como medio de comunicación docente - alumno. Según Grainne Conole (2008) sobre la posibilidad del uso de herramientas de la WEB 2.0 en tres dimensiones del aprendizaje el blog creado por mí para modernizar mi práctica se quedó en una dimensión que abarca el volumen de la información pasiva e individual. El alumno es quien me devuelve su experiencia ganada con la práctica realizada a partir de la información recibida socializada por el intercambio entre sus pares y obviamente en un rolactivo. Si lo expongo de esta forma pareciera que estaría usando el blog a todo su potencial. Sin embargo creo que estoy lejos aún de poder sacar provecho de ese potencial a pleno. En especial creo que el blog es un espacio dinámico. Una suerte de tabloide que los chicos debieran (por curiosidad) saber… ¿qué está pasando? Una entrada por lo menos por semana aludiendo a algo particular que va a suceder en el curso podría ser el comienzo de algo más importante. Hay que encontrar el estilo. Como eso puede llevar mucho, o poco tiempo, todo depende de lo preciosistas que somos, el microblogging se está convirtiendo en otra alternativa válida para difundir y socializar trabajos, noticias, etc. Observo que Twitter no ha sido entendida aún por muchos y tampoco tiene una gran difusión. Su asimetría en educación nos da ventajas a la hora de volcar una idea, un pensamiento, una acción a ser desarrollada, una noticia, etc. pues no es necesario seguir y tener reciprocidad. Pero también creo que es un canal que si no se lo consulta puede ser inútil. Facebook, que no ha sido evaluado en este curso, por el contrario se ha ganado el centro de atención de una franja etárea muy importante. Quizás la pregunta que se me hago a partir de todo esto es… ¿no estaremos haciendo tecnológicamente más dependientes a nuestros alumnos al querer utilizar todos los medios de comunicación para llevar adelante la propuesta pedagógica? ¿No empezaremos a quedar nuevamente fuera de foco cuando ya se empieza a sentir en un sector de la sociedad la disconformidad de estar conectados las 24 horas? ¿No estaremos ayudando a perder otra oportunidad? Siento que queda mucho por hacer, en todo sentido. Por un lado en seguir investigando y trabajando con un uso más inteligente de las herramientas WEB 2.0, y por otro lado estar muy atento a las señales que nos da la sociedad manteniendo siempre un espíritu crítico y reflexivo.

Blogs su uso en el laboratorio

La última lectura me ha hecho reflexionar sobre el uso de los blogs en el aula. Voy a contar mi historia de como empecé a utilizar esta herramienta...

Todo empezó hace unos cuatro años. Casi como un juego de laboratorio para ver que sucedía. Este experimento lo realicé con un curso. Con el otro, seguí trabajando como lo veníamos haciendo habitualmente. Pero antes les cuento un poco de que se trata lo que hago con los chicos. Por si no recuerdan enseño electrónica en una escuela técnica. La asignatura (Laboratorio II) tiene una carga horaria de 10 horas, si si 10! La tienen al llegar a 5to año. Se desarrolla en un aula grande con mesas para tres chicos máximo. En cada mesa hay una PC conectada a Internet (que funciona) cargada con los programas que cada uno de los profesores usamos para enseñar. Los chicos vienen a contra turno toda la mañana ó tarde de un día y dos bloques en otro día. Allí los chicos realizan experiencias propuestas como actividades prácticas. Analizan circuitos, simulan en PC su funcionamiento, programan, arman los circuitos, miden, registran esas mediciones comparándolas con la teoría. Para ello también cuento con ayudantes de trabajos prácticos. Hasta ahí el ámbito y lo que hacen.

Antes de los blogs los alumnos, que formaban grupos de dos o tres personas, entregaban el informe (introducción - desarrollo - conclusiones) antes de transcurridos los quince días de terminada la práctica. Ahora que lo cuento me sonrió porque ahora me suena todo muy reglado. Un alumno del grupo se hacia cargo de su redacción y era de carácter rotativo. Cuando empecé mi carrera los alumnos cumplían a rajatabla estas indicaciones y esa formalidad, de no ser cumplida se la hacíamos notar con una baja nota. Quiero poner de relieve que esa era una norma que cumplíamos todos los profesores de la asignatura. Otra particularidad que tenía, era la de asistir a un 80% de las clases durante el trimestre. Otra característica que tenía laboratorio II era que se tomaba una pequeña evaluación antes de comenzar la resolución de la práctica del día. Eso obligaba a los chicos a leer el tema antes de acometer con la actividad. Muchos años han pasado desde esos tiempos (25). Obviamente con el pasar de los años estos requerimientos fueron "aggiornándose". Aclaro que no soy de esos que piensan que todo tiempo pasado fue mejor, o que añoran una vuelta al pasado. (Esto es sin...  peeeeeero, jajajaja!)

Hoy día damos gracias cuando los chicos llegan a horario (muchas veces con excusas muy válidas. Los transportes públicos y el tránsito de Buenos Aires es caótico, desconcertante e impredecible). Quedo atrás el "parcialito" previo, y el régimen de asistencias, es muchísimo más laxo. Las actividades a desarrollar, antes del blog, las entregaba en fotocopiadora y ellos se encargaban de sacarlas con anticipación. Muchas veces esas fotocopias eran mal sacadas pues habían sido reemplazadas por mi y la chica de la fotocopiadora no se había dado cuenta, cosas o errores menores que por momentos también entorpecían la labor. La cosa es que vi una oportunidad interesante de mudar el papel por el blog. Así en ese contexto, encaré con cuidado, de pasar a un blog las actividades. El blog lo fui enriqueciendo, con archivos para bajar: fotos, vídeos, y links. La verdad es que vi en el blog una linda forma de comunicarme, actualizar, y compartir con mis alumnos las cosas que teníamos que hacer en el año. Asimismo dejé de pedirles el TP en papel (el grupo que quería lo podía seguir haciendo). Al comenzar ese año la experiencia con un curso, de los dos que tengo, todos optaron por entregar el TP escribiendo en un blog. La primer semana la usaba para estos temas administrativos que Uds. bien conocen, formación de grupos, abrir el blog, escribir una primer entrada y repaso de temas. Ese primer año creo que la "gran transformación" fue mudar de papel a un espacio virtual. Los informes seguían su estructura formal y mi función consistía en revisarlos pasado el tiempo prudencial. Otra característica que pronto "se asomó" con esta herramienta es que el antiguo informe de estar mal (a causa de mediciones mal realizadas ó errores de concepto ligados con las conclusiones) se debía prácticamente rehacer. Ahora el blog les daba la oportunidad de revisar esto hasta el infinito. Empecé a darme cuenta que el informe presentado era perfectible a medida que pasaba el tiempo. Eso me gustó!  Hoy día mi blog sigue siendo un espacio muy ligado a las viejas prácticas. Pues es un material que ahora disponen y que consultan pero no es un espacio dinámico, como me gustaría. En parte esto se debe a una falta de tiempo. Al decir dinámico quiero expresar que, a veces, según "las caras de los chicos" o sea sus intereses del momento, uno capta que ese tema que toqué despertó en algunos, su especial atención. Ahí me gustaría intervenir. No dejar pasar el tiempo. Alimentar el blog con alguna nota, video, etc. Peeeero el día tiene 24 horas y está, creo, todo dicho, no? Por otra parte los blogs de los grupos, hoy funcionan de una manera más descontracturada. Casi como nos ilustra la lectura de la semana. Como un sitio donde apuntan las cosas que ven en el labo. No hay reglas. Sólo pretendo que los conceptos sean correctos y que guarden la formalidad, que es un blog hecho para la asignatura. Algo que me sirvió como motivador para ellos fue, que su blog va a ser visto desde todas las partes del mundo. Es divertido escucharlos cuando entran a ver las estadísticas de los países y sitios que los "visitaron". A veces hasta hacen competencias de cantidad de visitas. Algo sano. Si creo que he cambiado la práctica. Creo que fue para mejor. Quizás mi mente estructurada a veces vea con nostalgia esos informes prolijos y bien redactados. Pero lo veo lejos. Me sonrío al recordarlos, como quien se sonríe cuando hay un reencuentro con un ex alumno luego de muchos años, que le recuerda alguna travesura, anécdota ó monigotada que compartimos.

Todo lo que escribí se inspiró, aunque no se crea, en la lectura de la cuarta semana.

No me van escribir nada, en los comentarios? Jajajaj están todavía ahi? Ehhhhh despierten. Ya termineeeee! Vamos. Bueno otro día la sigo pero prometo solo 140 caracteres.

La noche de los museos 2013

Ayer, por primera vez asistí junto a mi familia a la Noche de los Museos. Comenzamos la noche bien avanzada la hora, deseando encontrar una merma del público. Luego de veinte minutos de espera en la parada del colectivo nos subimos al 175. Como un lobo que anticipa la presa sucedió lo que esperaba. El pase para viajar gratis fue observado con desprecio por el conductor. Intercambio suave de palabras el tema quedó zanjado haciendo caso omiso a sus "patronales pretensiones". Augurio de mala noche? Estábamos con la firme decisión mantener la alegría por la salida. Seguimos el periplo tomando la servicial línea 152. Era ya medianoche. Abarrotado de gente nos bajamos en Casa Rosada. Nuestro primer intento fue visitar el Museo del Bicentenario. Casi doscientos metros de cola nos amedrentó. Pensamos en volver más tarde. En el camino optamos por entrar al mítico Ministerio de Economía. Una instalación artística que mostraba momentos económicos difíciles que atravesó nuestro país; cuadros muy bien enmarcados de varios ex-ministros de economía (Wehbe, Alemann, Dagnino Pastore, Martinez de Hoz y algún otro que no llego a recordar) en el piso, sobre un lienzo negro, dispuestos desordenadamente contra la pared; y una estupenda banda de jazz que alivianaba la cruda muestra. Salimos de ese ambiente asfixiante para tropezarnos en la calle con unos quinientos patinadores alegremente disfrazados. Nos impactó la originalidad y el desparpajo de toda esa multitud familiar circulando con gran velocidad por la tan alicaída Plaza de Mayo. El Cabildo nos capturó. Recorrimos sus gruesas paredes y apreciamos pinturas y objetos muy preciados. Quizás el objeto más preciado para mi, fue el observar detenidamente la bandera del Regimiento 71 de los Highlanders http://es.wikipedia.org/wiki/Banderas_brit%C3%A1nicas_de_las_Invasiones_Inglesas_conservadas_por_Argentina. Me afloró un sentimiento que entiendo que no es constructivo, pero ese trapo me hizo revivir cierta parte de mi historia personal. Al salir una cuadrilla del GCBA barría con mangueras a presión la mugre existente. Nos encaminamos a la misteriosa y oculta Manzana de las Luces, pero en el trayecto me llega la información  que ya había cerrado las puertas. ¿Cómo, no era hasta las tres de la mañana? Con cierta desilusión convencí a la mas pequeña de mis hijas de ir a otro lugar interesante y de mucha historia, el Colegio Nacional Buenos Aires. Antes hicimos la parada entrando a la iglesia de San Ignacio de Loyola. La más antigua de la ciudad. http://www.sanignaciodeloyola.org.ar/nuestraiglesia.asp Allí vi guías explicando detalles del sitio. Por fin entramos al viejo Colegio Nacional Buenos Aires. Pudimos disfrutar de los laboratorios de biología y física. Y la palabra es "disfrute" pues los alumnos y docentes dieron clases abiertas a todas las personas que circulaban por sus aulas. Un merecido muy bien 10 felicitado a todos ellos que colaboraron desinteresadamente en una propuesta educativa formativa y de gran atracción.

Estaba llegando el fin de la Noche de los Museos. Las tres de la mañana había sonado. Tomamos un rico y abultado desayuno en la esquina de Bolívar e Hipólito Yirigoyen. Regresamos sobre nuestros pasos con el 152. 

En resumen, fueron tres horas intensas de alegría personal y popular. La noche acompañó con un clima benigno. Muy buena predisposición de todos los participantes para hacer de esta noche una fiesta cultural. 

Esta es la primer entrada en el nuevo Blog " La WEB 2.0 en Educación" pensado para experimentar con mis compañeros de cursada. Quisiera utilizar el blog con mis alumnos, no como un lugar estático donde puedan sólo leer actividades propuestas para el trimestre, sino como un espacio dinámico donde en cada reunión o clase haya algo que comentar o realizar sobre lo leido en el sitio. Sin duda el rol del docente está cambiando apartándose del centralismo del conocimiento para ser un productor de contenidos en la WEB y con ello movilizar ideas. Todo esto con un fin: que los alumnos lleguen al concepto.
Por tanto nuestro trabajo está mutando, poniendo mucho más énfasis en la forma en que se llega más que en el contenido. Creo que muchos de nosotros no somos diseñadores gráficos, ni tenemos en claro el manejo de cámaras y edición, ni tampoco tenemos el tiempo suficiente como para encarar nuestro trabajo hacia estas nuevas formas de enseñar. Este último punto creo que es lo que inconscientemente conspira en mi contra. Pues crear un sitio, como ser un blog, no es un gran trabajo, pero actualizarlo cada semana con nuevas entradas, creo, por lo menos para mi es bastante difícil.
Uds. que opinan?